学校坚持多元化教学特色，以学生发展为本，关注学生个体差异，尊重和发展学生个性潜能，让每一个孩子都可以健康成长和主动发展。针对每个学生的性格特征、心理特点、行为习惯、学习成绩、个性爱好、父母期望等方面的不同情况，为每名学生设计个性化教育方案，构建一个真正以学生为主体，“分层教学”、“个性发展”的教育模式；学校还将根据每个学生的天赋秉性、个性特点，开设国学类、艺术类、体育类等特长培训课。通过这些先进模式，让学生快乐学习，综合素质得到全面发展。
教学模式：
针对不同层次学生存在的差异，学校确立不同的教育目标，采用不同的教学方法，分层教学内含的竞争机制，使学生接受挑战，实现跨越，形成多向互动的课堂教学局面，从而轻松提高学生学习成绩。
实施“限时讲授、合作学习、踊跃展示、总结提升”的十六字课堂教学模式。
实施有效集体备课模式。实行“初备定稿、主备发言、集体讨论、个人复备、教学实践、教学反思”的集体备课模式。
落实“四精四必”作业管理要求。在作业布置与批改上，借鉴南通的特色作业管理，提出“四精四必”的要求即“精选”“精练”“精批”“精讲”；“有练必躬”“有发必收”“有收必批”“有批必评”。让学生练的，老师必须自己先做；发给学生做的，必须在规定的时间收上来；收上来的作业，必须及时批阅；批阅的作业，必须认真讲评，真正让学生精练，有效练，提高作业的效率。
个性发展：
注重学生个性发展，尊重学生人格。学校遵循孔子“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”和“因材施教，因人而异”的育人主张，使每个学生得到个性发展，不让一个孩子掉队。在这里，老师将成为每个孩子的“贴身教练”，学校和各学科带头人将根据每个学生的不同发展需要，制定出适合每个孩子的发展规划，最大限度地挖掘每个学生的智慧潜能，满足学生的发展需要。
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